jueves, 3 de abril de 2014
Programa de
clase
Tema: reglas
ortográficas
Competencias: Que
el alumno pueda identificar y aplicar las distintas reglas ortográficas
Objetivo de la clase.
Utilizar la tilde correctamente, así como identificar los tipos de palabras
(esdrújulas, agudas, graves y sobreesdrújulas)
ESTRATEGIAS
|
SECUENCIA DIDACTICA
|
TIEMPO
|
RECURSOS
|
EVALUACION
|
Resolución de problemas
|
-Lectura y
explicación
-Ejercicio de
identificación
-Lectura en silencio
y comentarios de entendimiento
-Explicación por
medio de una tabla y resolución de dudas
-Actividad (ejemplos
escritos en el pizarrón para identificación de palabras con apoyo de aplausos
en cada silaba)
-Juego ¿Dónde
va el acento?: el grupo se dividirá en 2 equipos (por géneros), el maestro
pondrá 2 palabras en el pizarrón (una
para cada equipo) y un representante de cada equipo pasara y pondrá el acento
donde debe ir, el equipo más rápido gana un punto. Transcurrirá el juego con
un límite de tiempo y el que tenga mayor número de puntos ganara.
|
120 minutos
|
Pizarrón
Plumones
Copias- libro de texto
|
Se jugara, ¿Dónde va el acento?: el grupo se dividirá en 2 equipos
(por géneros), el maestro pondrá 2
palabras en el pizarrón (una para cada equipo) y un representante de cada
equipo pasara y pondrá el acento donde debe ir, el equipo que lo haga bien
primero irá ganando un punto. Así transcurrirá el juego con un cierto límite
de tiempo y el que tenga mayor número de puntos ganara un premio dado por el
maestro.
|
Suscribirse a:
Comentarios de la entrada (Atom)
1 comentarios:
Me gustó la secuencia didáctica :o y la evaluación que propones :)
Publicar un comentario